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    过了没十分钟，李谕在讲解后面内容时突然停了下来，说：“我知道怎么回事了！”

    ——多年后，谢玉铭等上过李谕课程的人都曾赞叹：“虽然他的讨论主题复杂多变，仍能抽出时间反思特殊数学变换的物理实质，其数理根基之深厚，令人惊叹。”

    “看，错误在这儿，”李谕指着一些不一致的数据说，“物理与数学的联系就是这么奇妙，不仅需要天马行空的想象，还要这些非常细致的计算推导。”

    谢玉铭呆住了，然后提议：“您需不需要写信给普朗克教授与斯塔克教授，向他们指出这个错误。”

    “我们不需要告诉他犯了一个错误，”李谕轻松道，“结果是正确的，但证明错了。我们只需写信告诉他实际证明应当是怎样的。因为重要的是内容，而不是数学。”

    谢玉铭抄完李谕的板书：“我想这些内容我要消化好几天才能理解。”

    李谕说：“慢慢研究，它们都是原子物理学的关键内容，今后如果你足够努力，还可以做出新的成果。”

    李谕今天讲斯塔克的光谱实验，有自己的目。

    再过两年，斯塔克就会发现以他名字命名的斯塔克效应。

    关于斯塔克效应的解释，此后延伸出了很多版本，众多量子力学的大佬都参与其中。比如玻尔、爱波斯坦（不是爱因斯坦）、史瓦西、泡利、薛定谔等等。

    总之这是个很有挑战性的内容，也是足以在科学界扬名立万的课题。

    只是难度有点大。

    到了李谕的时代，斯塔克效应与塞曼效应在大学物理专业都不怎么过多提及，基本上是一笔带过，但这两样东西在量子力学史上的重要性并不低。

    这两项内容都可以作为物理专业考研压轴大题级别，主打一个难理解+难算。

    李谕有意让谢玉铭多学这个方向，反正本来就是他主攻的领域，将来顺便可以帮助他在物理学界树立更大的威名。

    李谕拍拍手下课时，看到门外站着鲁迅和两个中年人。

    “今日在校园中听了您的讲课，我终于切实感受到院士在科学方面的无上造诣！”鲁迅说，然后给他介绍了身旁两人，“这二位是陆费逵与沈知方先生，他们听闻院士先生是实业协会会长后，特来拜会。”

    李谕说：“幸会幸会，我们到办公室说。”

    在办公室坐下，陆费逵说：“如今辛亥业已事成，举国欢欣，教育之重要人尽皆知，我们准备兴办一家书局。”

    李谕说：“好事啊！”

    陆费逵说：“我们准备把书局命名为中华书局，出版新编的《中华教科书》，希望李谕院士帮忙斧正。”

    李谕这才反应过来，今年正好是中华书局的创始年，陆费逵与沈知方是创始人，他们都是浙江人，与鲁迅是老乡。

    李谕说：“我定会尽心帮助。”

    沈知方说：“有您的帮助最好！如今王朝更替，思想之变化可谓翻天覆地，我们准备学习蔡元培先生之美育思想，在教科书中代替过往腐朽的帝制教育理念。”

    李谕说：“那我更要支持了。现在读书人其实也挺彷徨，需要找到一个心中目标。”

    鲁迅说：“蔡部长的美育可否为这个目标？按照蔡部长的理念，美育比之西方的‘信仰’或者宗教更加优秀，一个自由，一个强制；一个进步，一个保守；一个普及，一个有界。”

    美育是蔡元培很著名的教育理念。

    李谕说：“确实值得推广，但我希望你们在新编的教材中，也要加入一项基本的东西。”

    陆费逵说：“请院士先生赐教。”

    李谕说：“很简单，科学与民主。”

    鲁迅首先赞道：“好！”

    清末民初的变革对中国人来说，真的太大了，在精神领域和学术思想上也面临着“道术为天下裂”“千古未有之巨劫奇变”。

    对于知识分子来说，思想的定位同样很重要。这是隐藏在历史洪流中的一条重要暗线。

    几年后新文化运动的科学与民主显然更加有先进性。

    陆费逵道：“我们会把这种理念编入教科书中，影响更多读书人。”

    中华书局在民国是仅次于商务印书馆的第二大出版机构，尤其发行教科书很多。
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